A1a, A1b - 1 Siempre quedamos fuera de la escuela.

A1a, A1b - 2 ¿Tú sabes la frecuencia de la palabra? Yo sí.

A1a, A1b - 3 Ella dice que las consecuencias del calor son importantes.

A1a, A1b - 4 Es normal querer ir al parque en verano porque el clima es mejor.

A1a, A1b - 5 Es un animal con el cuello muy largo. ¿Qué animal es?

A1a, A1b - 6 No tengo cincuenta euros, así que no puedo comprar las entradas.

C2a, C2b - 1 Vivió un año en México.

C2a, C2b - 2 Conoce la frontera con Estados Unidos.

C2a, C2b - 3 Sufrió un accidente de coche allí.

C2a, C2b - 4 Ofrece regalos a los amigos después de las vacaciones.

C2a, C2b - 5 Decide visitar pueblos antiguos.

C2a, C2b - 6 Rompió la cámara cerca de una montaña.

Travel: -er and -ir verbs 3rd person singular preterite

Spanish

Socialising: -ar verbs 1st person present, 3rd person preterite

Socialising: adverbs of position, contraction 'del'

Travel: -er and -ir verbs singular persons preterite, subject pronouns

Sustainability activities: -ar verbs singular persons preterite

Sustainability activities: -er and -ir verbs singular persons preterite

This unit introduces pupils to the third person singular preterite of -ar, -er, and -ir verbs. Pupils contrast these forms with their present tense counterparts.  Key sounds revisited are z, que, qui. Pupils contrast z with ce and ci.

Activities past and present: -ar verbs, pronouns, adverbs

Order the words to say: 'she prints the tickets and he printed the letter'.

Write in Spanish: 'he knows the United States'.

Order the words to say: 'I want to travel to an interesting country'.

Write in Spanish: 'I like the climate here'.

Write in Spanish: 'she has a peaceful life'.

Exit Quiz

Which words are missing the [que] sound?